2016年3月4日理财信息：聚焦两会行情 A股或诞生全年投资主线

——楼市——

北上深房地产信贷火线调查：利率略有松动

开年以来，楼市之热，甚至超出银行机构的预期。

目前，北京和上海已经普遍出现首套房8.5折利率优惠，有银行甚至给出8.3折或更低折扣；二套房利率原先基准上浮10%的执行标准也有所松动，已有银行开始执行基准利率。

多个信源向21世纪经济报道记者证实，3月2日下午，上海相关监管部门召开会议，主要就各银行房贷价格、投放计划和与中介合作的情况进行调研。

有消息人士表示，相关监管部门目的有三方面：一是希望各家银行不要在利率上打价格战，保持价格稳定；二是希望了解各家银行个人住房按揭贷款的投放计划；三是了解银行与房产中介合作的情况，特别是在合作中是否遇到问题和困难。

“房价快速上涨，投机情绪加重，还是要谨慎。”有银行零售一线人士向21世纪经济报道记者表示。

无论是从房贷申请人自身的资质，还是房产本身的情况，多家受访银行人士表现出更趋谨慎的态度，特别是对“假按揭”（虚假交易）、资金杠杆（首付配资）等情况给予更大关注。也有银行表示将采取措施，以防恶意“撬动杠杆”的情况。

某股份制银行人士透露，个人住房按揭贷款是总行2016年定调的三大战略业务之一，其中一线城市被寄予厚望。“据我了解，个人住房按揭贷款30%的增长应该还是一个保底的状况。”

其还透露，上海地区某农商行1、2月的个人住房按揭贷款投放已接近国有大行的水平。

多位金融界人士表示：“对银行来说，个人房贷的风险不高，唯一的风险是”断供“。”

“之前温州有过，陕西前两年也出现过，但这种情况只会出现在三四线城市，北上广深因为购房量较大，房价相对稳定，波动小，所以不构成系统性风险。”有城商行人士分析称。

有上海银行业人士表示，回顾目前为数不多的“断供”的案例，主要是2007年到2010年之间的一些房贷客户，有借款人个人财务问题导致的；也有个别升值空间远低于预期的别墅持有者。

对于一线城市的金融机构而言，潜在风险另有考量。

“大家都说上海没问题，但其实我们观察到一个现象值得关注”，有股份制银行上海地区零售部人士向21世纪经济报道记者表示，一些楼盘的购买群体尽管有财富积累，但投机心态较强。

“多校划片”你的学区房白买了吗？

受营业税契税下调等多种因素影响，一线城市房价正在爬向又一个巅峰。跟全国楼市行情同样牵动人心的学区房，却似乎正遭遇“冰火两重天”。

刚刚公布的多校划片政策，给不断高企的学区房泼了一盆冷水。

教育部新近发布的《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》要求，在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方采取多校划片，通过随机派位方式分配热点学校招生名额。用教育部基础教育一司司长王定华的话说，此举是为了给学区房降温，让教育资源更趋均衡。此言一出，有些人乐了，有些人发愁了。

“那还有什么搞头？”初为人母的85后妈妈周苏为了能让孩子入读广州市白云区省一级学校广园小学，在孩子出生前买了一套近20年楼龄的学区房。面对突如其来的多校划片政策，周苏突然慌了，“我的学区房是不是白买了？”而新婚人士李萌似有一丝窃喜，“这是不是意味着我以后不用为了孩子的学位发愁？”

教育部在独家回应南方周末记者时表示，鼓励各地推进多校划片是阶段性举措，未来3-5年是核心实施和过渡期，到2020年，随着县域内义务教育基本均衡发展目标的实现，各学校间办学水平将大体相当，多校划片将过渡到单校划片。

“好比现在满天飞的鸟，如果一下子用一个笼子收有点难，但用多个笼子收，简单一点。”中国教育科研院研究员储朝晖形象比喻，“单校划片是落实就近入学的最终原则，推行多校划片主要是让这个过程有个缓冲。”

中原地产研究中心分析师张大伟认为多校划片没有解决学区房过热的根本问题——教育资源均衡和公平，优质学校、师资分配不均，“家长们都被堵在争夺教育资源的路上”。其次按照“就近入学”的原则，各个地区教育资源分配情况各异，很难统一满足三公里以内“就近入学”的基本原则，“这个政策难以落地”。

面对新政，广东省一级学校华阳小学校长周洁建议家长们应该多了解各个区域的情况，不要盲目追求名校，也有学校虽然不是传统意义上的名校，但是办学很有特色，“优不优质要看适不适合孩子，除了学校的教育以外，也包括孩子成长的环境”。治本之策：教育均衡。

问卷调查中关于实施多校划片后网友最担心的问题结果显示，“如何保证公平”是网友的主要顾虑，占比达65%，而认为“执行力度有限”的网友有27%左右，有8%的网友担心“学位房白买了”。

“教育资源不均衡问题不解决，未来必然会导致权力寻租。”对于网友的担忧，张大伟认为反映的仍然是教育资源均衡问题。

“到时候，市民从以前买一所房子，到以后要多租一两套房子，足以说明人民群众对优质教育的需求无法满足。”邓静红强调，要实施多校划片，研究怎么落地是关键。她认为新政是从行政手段进行调控，如果不解决教育均衡化的问题，（即使）片越划越大，看起来会给学位房降温，但实际上供需矛盾依然存在。

吴颖民建议教育部门要尽可能按照就近原则来划片，其次是要有不同层次的学校搭配，不要好的划一片，差的划一片了，但是长期来说还是学校资源均衡发展，“关键是学校不要参差不齐。”