广义的幼儿教育是指能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动,如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动,等等,都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育系统,和学校教育一样,幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点,如计划性、系统性等。
近年来,我国学前教育事业发展较快,幼儿园数、在园幼儿数、幼儿园教职工数量均有增加,学前教育毛入园率也有较大提高。2019年,我国共有幼儿园28.12万所,比上年增长5.44%。2019年,全国在园幼儿数量达到4713.88万人,较上年同比增长1.23%。2019年,全国幼儿园教职工人数有484万人,同比增长6.84%。
2019年,北京市有1733所幼儿园,较上年同比增长4.59%。2019年,北京市幼儿园班数为16934个,同比增长4.69%。2019年,北京市幼儿园在园人数达46.76万人,较上年同比增长3.77%。2019年,北京市幼儿园教职工共7.47万人,其中专任教师4.01万人。2019年,北京市朝阳区幼儿园数量为283所,同比增长4.81%;北京市朝阳区幼儿园在园人数为8.45万人,同比增长2.13%;北京市朝阳区幼儿园专任教师数为7994人,同比增长3.74%。
《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2024-2029年)》提出,全面提升学前教育的供给能力,为适龄幼儿提供充足的入园机会。实施学前教育保障项目。构建覆盖0至6岁幼儿的学前教育体系。加大政府对学前教育的投入,大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园,形成政府主导、公办民办并举的学前教育服务体系。
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